提问：关于怎么爽？（有感于：码字俱乐部：你给我翻译下，什么特么叫特么的期待感（下））

海拉鲁老盲流

　　#网文疑惑问答#

　　以下内容摘取年大教学视频之：期待感。

　　完整版视频传送门：https://www.bilibili.com/video/BV1Ae411G7J1/?spm_id_from=333.999.0.0&vd_source=7af0f5c7364100e67c9827c5bb795d4b

　　正文如下：

　　假设，苏晨是重点班的孩子，然后和他的老师有过节。

　　以学生的身份，打老师一耳光。

　　老师对女学生有不当的行为，同时，老师一直不是很喜欢主角。

　　老师收礼，偏心于一个富二代的孩子。

　　同时，老师还有一个权限，就是他手里，有着一个名额，出海外留学，还是交换。

　　假设，主角是教育局局长的儿子，但是老师不知道。（这里是读者预知，是读者要知道的信息。）

　　一般人会写：

　　上课，老师和主角产生冲突，老师怎么怎么恶心主角，主角怎么隐忍，然后主角怎么想要拆穿老师的真面目。

　　年巨会写：

　　校长今天刚好要给学校升等级。已经九年了，学校都错过了升等级。

　　校长花费了巨大的代价，辛辛苦苦，在教育局开会之后，想尽一切办法，把主角的父亲，也就是教育局局长请到学校。

　　来参观一场教学课。

　　具体还有一些内容，这里不再做摘抄。

　　想提问的内容是：

　　如果以视频中的剧情案例往下继续写的话，尤其是期待感几乎都已经拉满了，那就怎么让读者最大限度的爽起来？

　　如果我来写，可能会写主角他爹当场让主角说清楚，为什么打老师一耳光，然后勃然大怒，指责校长的管理无方，呵斥老师禽兽不如。

　　学校升级的事情自然泡汤了。

　　然后校长再生气，给老师开除。再对主角一通夸奖，并且给与一些奖励。

　　主角当着众人的面平静如水。

　　我大概会这么写下去，但是明显我这水平不够，爽的一万字总感觉写不到。

　　所以想问下，按照这个剧情往下写的话，怎么让读者感觉爽、爽死、爽翻天。

海浪

后续可能学校升级不了，男主的爸爸说，如果自己儿子愿意原谅老师和校长的话，他就愿意再帮一把，然后校长就让老师去祈求的男主的原谅，看老师劝不动，就校长亲自出马，然后把老师之前在班里对其他同学做的一些区别对待或者不好的事情，拿出来说，最后开除老师，然后因为男主父亲的身份曝光而男主之前的成绩，每一科显示的都很差劲，让男主父亲更加愧疚，找人给男主补课，但其实男主是因为不满班主任就是那个老师的所作所为，所以故意控分，然后成绩震惊，校长和他父亲，如果是我可能会这么写

拉拉的牛牛

我从没写过书，但我看了年巨的课。

该老师借着校领导的关系在学校嚣张跋扈，欺贫重富

先同学震惊，议论纷纷。
“他竟然是局长的儿子，这小子平时其貌不扬，没想到是教育局长的儿子！”
“藏的够深啊……”
……

然后欺负他的老师震惊，
“他竟然是局长的儿子，这下可栽了，我主动认错讨好一下说不定能争取个宽大处理的机会……”

然后其他老师知道该老师品行，震惊加看热闹，“他竟然是局长的儿子，我早就看这老师不爽了，这下有好戏看了……”

然后校领导震惊
“他竟然是局长的儿子，没想到我们苦苦寻求的这尊大佛就在自己眼皮子底下，我们还给得罪透了，这下可惨了……”

校领导为了维护学校声誉，将错就错，在局长面前设计污蔑主角。
局长本忙于事业，平日忽视主角，正欲批评，但被主角机智化解。
围观学生再次震惊，
围观老师再次震惊，
该老师和校领导大呼不妙，

局长父亲震怒
“为人师表者，传道受业解惑也，却能做出如此龌龊之勾当，实在令人不耻”
处罚该老师，
围观群众欢呼
“这小子挺厉害啊”
“虎父无犬子，这局长就有大将风范”
……

处理完老师，局长处理校领导
“人非圣贤孰能无过，有则改之无则加勉，黄口小儿尚且能熟练背诵。贵校领导空长几十岁，竟不知此理，不但不知悔改，反助纣为虐，还有升级？”
学校降级，涉事校领导降级
群众再次欢呼。
“领导英明啊”
“还教育环境一个朗朗青天”
……


然后被处理的老师和校领导怀恨在心，动用关系开始报复，引出下文

管子

欲扬先抑。
首先主角被压制已经描写过，侧面也用一些小情节透漏主角父亲是教育局长。
所以下一步肯定要把人物全引出来，比如教学课邀请主角父亲这个情节，可以提前铺垫学校升级关键时期，主角父亲感觉平时工作忙对主角有亏欠，同时主角又不愿意和父亲透漏学习情况，所以主角父亲点名去主角的学校听教学课。
消息传出，学校所有人很高兴，因为晋级意味着加工资，这时候描写学校各层级人物的状态，然后重点突出主角班主任嚣张跋扈，再次压一压主角。
这时候要隐藏一下听教学课的领导是主角父亲的事，至少主角不知道。
时间临近，学校各种准备，比如特训，舞台搭建好了。
中间穿插富二代捐款买礼花，班主任要求家长出钱买东西，再欺负家境不好的同学，进一步突出班主任。
开课后，主角发现领导是自己父亲，对于父亲没通知自己，要表达小孩子情绪。
所以一堂课，他表情难看，然后被校领导，班主任发现，详细描写各领导表情，同时要写主角父亲欣慰和笑的心理，然后班主任恍然大悟，开始压制主角，把冲突摆在明面上，这时候主角父亲脸色变得难看，校领导脸色也难看，更多人认为是主角的原因，所以班主任二次压制主角。
最终，主角父亲拍案而起，怒批自己儿子，因为他被误导认为自己儿子真的很差，所谓养不教父之过，同时痛心自己未尽到父亲责任。
关系表明吓坏众人，校领导和班主任淌汗，主角父亲越批越严厉。
然后主角通过几个问题证明自己，来个反转，主角父亲发现误解主角，发怒，校领导和班主任的状态，在主角面前态度转变，具体描写一下各方状态，最后主角父亲转身离去，校领导教训班主任，然后跟出，班主任直接跪在主角面前。
…
我基本上按这个思路来，具体效果要看写得时候发挥。